安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏~~~老芋仔

放牛班在這位代課老師未擔任班導之前，很多同學都有被前任老師處罰的經歷，自放牛班被這位代課老師接手後，學生們如大旱盼到雲霓，對前任老師的狠手段，紛紛向現任老師投訴。

學生們說：「前任老師很兇，很愛打人，我們挨過趕牛用的籐鞭、掃帚的竹把柄、從學生座椅拆下來的木條、及其他的竹器木棍，與老師的大手掌被搧耳光。」接著說：「通常是『男生打屁股，女生打手心』，偶有例外，有時老師會用竹枝打大腿或手背。」說話的學生露出一股怨恨表情，續說：「打大腿比打屁股痛，大腿被打之後都會腫得像紅姑粿，又癢又痛；而打手背比打手心痛，打在手指骨上，簡直痛徹心扉，難以握筆；更厲害的是，老師的鐵手掌好有力，一耳光就會直冒金星，耳鳴目眩，暈頭轉向。」代課老師聽得震驚不已，簡直不敢相信這是什麼樣的教育。

班長向代課老師報告說：「在座位上看同學被打的情境，心情非常難受，被叫到名字的同學面如死灰，教室裡的氣氛頓時凝結，挨打同學五官瞬間扭成一團，尤挨打時，本能會反射性地縮手、閃躲，此時，老師被激怒則變本加厲加重處罰，看著站在講台前的同學被責打，其實，坐在講台下的同學彷彿也挨了打」。

下課後，被打的同學心靈受創，委屈者會趴在課桌上哭泣，較頑皮的同學會若無其事地與同學照樣玩耍嘻戲，儼然已習於挨打猶如家常便飯。代課老師一再勸慰同學們，並為他們做心理建設，同時想到這樣的老師與訓獸師無異，簡直把學生當野獸來馴，師道何在？

民50年代，台灣的教育現況中，學生在課堂上往往身體與心靈並不受到尊重，反而常遭到以各種理由加諸身上的體罰。諸如：成績不好、作業沒繳、筆記簿忘記帶、擾亂上課秩序、破壞校規、制服沒穿好、及老師情緒不佳等等，都可以成為施加體罰的理由。

事實上，我國古代的學塾即已盛行打罵教育，直到清末都很普遍；歷朝的法制也都有體罰，主要是打屁股，亦有打背部和大腿的，尤以鞭刑為甚，鞭刑主要用於男性，行刑時受刑人往往還要脫掉褲子，光著屁股，以明代的廷杖最具代表性。

胡適《幼的問題》文中批評：「受很嚴厲的責罰，輕的打手心，重的打屁股。有許多小孩子身體不好的，往往有被學堂磨折死的，也有得神經病終身的。」是啊！體罰雖可獲立即性的效果，但它的後遺症實在很大，有時還會造成身心的永久傷害。

這位代課老師最感自傲的是，在校六年擔任放牛班老師，任內從無不當體罰學生事件發生，問心無愧，現在可以安心地辭去教職，去進行新的人生規劃。