易經老師徐錦文最常勉勵同學們的一句話，就是「進德修業，欲及時也！」然而〝及時〞對於我們這些銀髮族已非快馬加鞭即可，老師說至少要快馬加三鞭。
老師指出：吾人常犯的錯，就是「明天、下一次」。老師引子曰：「君子務本，本立而道生。」君子重視根本，而根本就是當下的選擇與行動。「明天、下一次」乍聽像是希望，實際上卻是拖延的藉口，對自己的修養與成長是最致命的打擊。
為什麼要「及時」？
老師說：時機稍縱即逝，德行與學問的養成，最怕「等有空再說」殊不知，歲月不等人，年輕時不進德修業，老來難改；今日不學，明日更難，因為習性一旦形成，便難翻身。
如何實踐「快馬加三鞭」？
老師說：不要等「下一次」，現在就是最好的時機，每天提醒自己「我今天進步了嗎？」學習曾子每日三省吾身，要與志同道合者(有共頻的同學)互相激勵，彼此鞭策。
下課後返家寫筆記，回溯老師歷次在課堂上對進德修業的提示，師說：「進德修業」是儒家思想中的一個核心理念，進德～提升道德修養，培養品格與德行；修業～精進學業與技能，追求知識與能力的成長。合起來就是在品德與學問上不斷精進，成為有德有才的君子。
讀《易經》是進德修業的捷徑嗎？
老師指出：讀《易經》可以說是進德修業的一條深奧而有高效的途徑，但是否是〝捷徑〞，則取決於吾人的理解力、實踐力，以及是否能真正「通其義而用其道」。
為什麼《易經》能助吾人進德修業？
老師強調：《易經》不只是占卜書，它是我國古代哲學的源頭(群經之首，萬經之王)，蘊含宇宙運行、人生變化、道德修養的智慧。其核心思想是：變易～萬物皆變，懂得因時制宜、隨機應變；不易～有些原則不可改變；簡易～大道至簡，深奧的道理往往用簡單的象徵表達。
《易經》如何幫助「進德」？
老師舉例：觀卦象修德～如「乾卦」六爻講述君子自強不息的修養歷程；體悟天人合一～理解自己在天地間的角色，培養敬天愛人之心；學習謙卑謹慎～如「謙卦」教人謙虛而不自滿，是德行的核心。
《易經》如何幫助「修業」？
老師提示：理解象數、義理，訓練抽象思維，而卦象的變化在教吾人處於不確定中時尋找正道方向，要從多元角度看問題，不拘泥於片段，真正的修業來自理解與實踐，不是僅靠閱讀。
如何做到「進德修業，欲及時也」
老師指點：修養德行與學業，要把握時機，及時努力，不可拖延。畢竟，人生有限，進德與修業不能等，把握當下，積極進取，這不只是時間管理，更是一種對生命的尊重與對自我成長的負責。
老師曾說：人與人在做事能力上的差別是很大的，其中最重要的區別就在於做事的方法和習慣的養成。「今日事，今日畢」不是口號，因為，吾人一旦養成推拖拉的壞習慣，就會出現明天又復明天，然而明天與無常哪個先到，吾人永遠無法知道。所以，能不驚心？能不警惕！
感言：進德修業，需要持之以恆、每日精進，不能有「明天、下一次」的心態，要革除自欺欺人的習性。切記！《易經》的價值不僅是背誦，其重點在於「體會與實踐」。
隆田舊事 (1)