安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏~~~老芋仔

昨下午，聆聽馬叔禮老師在視頻上的中華之巔文化講座，講的是南宋愛國詞人辛棄疾的詞作，其中有一闋詞《水龍吟》感覺陳玉燕老師教過，下課後，翻閱筆記，原來陳老師講述的是蘇軾的《水龍吟》。

《水龍吟》同樣的詞牌，兩人詞作摘錄如下：

蘇軾

似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思。縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。

不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細看來，不是楊花，點點是離人淚。

辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。

休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，搵英雄淚！

有關蘇軾的《水龍吟》陳老師說過：

蘇軾因烏台詩案，被貶黃州，好友章質夫給他寄來一闋楊花詞《水龍吟·燕忙鶯懶花殘》，以表達對蘇軾的慰問之情，同時彰顯章質夫的自負才情。詞寫：

燕忙鶯懶芳殘，正堤上、柳花飄墜。輕飛亂舞，點畫青林，全無才思。閒趁遊絲，靜臨深院，日長門閉。傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被、風扶起。

蘭帳玉人睡覺，怪春衣、雪沾瓊綴。繡床鏇滿，香毬無數，才圓卻碎。時見蜂兒，仰粘輕粉，魚吞池水。望章台路杳，金鞍遊蕩，有盈盈淚。

蘇軾感謝朋友慰問，寫下楊花詞回贈(用原作之韻，並按照原作用韻次序進行創作)。章質夫時任荊湖北路提點刑獄，蘇軾貶任黃州團練副使。

至於辛棄疾《水龍吟》的創作背景，馬老師說：

宋孝宗淳熙元年（1174年），辛棄疾將任東安撫司參議官。這時詞人南歸已八、九年了，只任一介小官，一次，他登上建康的賞心亭，極目遠望祖國的山川風物，百感交集，更加痛惜自己滿懷壯志而老大無成，於是寫下這闋《水龍吟》。

馬老師逐句解說，精確詳盡，尤指出下片用了三個典故，後學特地筆記之。

◎鱸魚堪膾：

用西晉文學家張翰(字季鷹)之典，典出《世說新語·識鑒篇》記載：「張翰在洛陽做官，在秋季西風起時，想到家鄉蓴菜羹和鱸魚膾的美味，便立即辭官回鄉。」後來文人將思念家鄉、棄官歸隱稱為“蓴鱸之思”。

◎求田問舍：

典出《三國志·魏書·陳登傳》，許汜(東漢末年名士)曾向劉備抱怨陳登(伏波將軍)看不起他，“久不相與語，自上大床臥，使客臥下床”。劉備批評許汜在國家危難之際只知置地買房，“如小人（劉備自稱）欲臥百尺樓上，臥君於地，何但上下床之間邪”。指出許汜只知道購置田宅家產而沒有遠大的志向。

◎樹猶如此：

用桓溫(東晉政治家、軍事家、將領、權臣)之典，典出《世說新語·言語》：「桓公北征經金城，見前為琅邪時種柳，皆已十圍，慨然曰：『木猶如此，人何以堪！』攀枝執條，泫然流淚。」指出詞人借引抒發自己不能抗擊敵人、收復失地，虛度時光的感慨。

心得

歷來年，陳玉燕老師在詩詞欣賞課，曾講述辛棄疾的作品多篇。綜論：稼軒一生力主抗金，對朝廷的屈辱求和頗多譴責，力圖北伐，收復失地，無私的愛國情操，令人敬佩！其壯志難酬，後學嘆道：

稼軒抗金主北伐  朝廷偏安不應答

詞人壯志難實現  皇帝亡國在失察