安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏~~~老芋仔

連續假日之後又是數日沒課，三日不讀書面目可憎，趕緊複習陳玉燕老師教過的詩詞欣賞，翻開講義複習的是《擬行路難(之五)》作者是南朝(宋)詩人鮑照。

筆記上寫的是課堂上老師的講述，師說：《擬行路難·其五》是南朝(劉宋)詩人鮑照仿寫古樂府“行路難”十八首中的第五首作品。《擬行路難》歌詠人生憂患，抒發自己的憂憤之情。

師說作者鮑照生卒年有兩種記載，一說407年~466年，另一說414年~466年。鮑照，字明遠，人稱「鮑參軍」，東海郡人（今江蘇漣水縣北），南朝宋文學家、駢文家、詩人。文章風格渾厚、樸實，詩文傾向寫實主義。鮑照與謝靈運（385年~433年）、顏延之（384年~456年）並稱「元嘉三大家」。與庾信（513年~581年）並稱「南照北信」。胞妹鮑令暉，亦是著名女詩人。

《擬行路難·之五》原文

對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。

丈夫生世會幾時，安能蹀躞垂羽翼？

棄檄罷官去，還家自休息。

朝出與親辭，暮還在親側。

弄兒牀前戲，看婦機中織。

自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直。

注釋

◎案：有腳的托盤。桌子。

◎安能：怎能。

◎蹀躞：小步行走的樣子。此指徘徊，意思說怎麼能裹足不前。

◎垂羽翼？：激問(反問、詰問)。引申為不振作。

◎檄：軍中、官場的公文書。

◎休：息止也。从人依木(會意字)。

◎朝：旦也(海平面日出)。太陽出來還能看見月亮，但要能辨出草。亦指拂曉。

◎暮：日且冥也。从日在草莽中(會意字)~太陽落入草叢。原字〝莫〞，莫被借用，另創出〝暮〞字。

◎弄兒：逗小孩。兒： 孺子也。从儿，像小兒頭囟未合。儿~腳。

◎戲：玩耍。

◎古：故也。从十、口(會意字)。一個口經過十個人的傳述。

◎貧：把貝（錢）分出去就貧窮了~从貝从分(會意字)。

◎賤：地位低下。从貝戔聲。戔有少、小意。

◎孤且直：孤高耿直~不會諂媚。孤：此指出身寒微。

詩意

※「對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。」

◎詩人對著桌上的美饌佳餚卻食不知味，心事重重，遂拔出腰間寶劍對著廳柱揮舞發出長聲嘆息。

(詩人開場便先聲奪人，以第一人稱的視角，刻劃出一個拔劍擊柱、慨然長嘆的士人形象。)

※「丈夫生世能幾時，安能蹀躞垂羽翼？」

◎大丈夫一輩子能有多長時間，怎能小步走路像折翼的鵬鳥，虛度人生？

 (詩人表明自己在重重束縛下有志難伸的處境，聯想到生命短促，歲月不饒人，怎能徘徊不振作呢？)

※「棄檄罷官去，還家自休息。」

◎放棄官銜辭職離開官場，返家休養生息。

(既然在政治上不能有所作爲，不如離開汙穢的官場，罷官回家休息，另謀他途。)

※「朝出與親辭，暮還在親側。」

◎早上出門與家人道別，傍晚回家依然在親人身邊。

(起碼還能與親人朝夕團聚，共敘天倫之樂。)

※「弄兒床前戲，看婦機中織。」

◎在牀前與孩子玩耍，看妻子在織布機前織布。

(遠離叱吒風雲的舞台，回歸平淡的家庭生活。)

※「自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直。」

◎古時候的聖賢之輩有過困頓潦倒的經歷，何況自己又是個孤立無援、剛正耿直之人。

(詩人展現了清高自守的品德，在書寫心中抑鬱不平的同時，也闡明了貧賤不移、堅定初衷。)

結語

老師指出，鮑照的樂府詩是在反映當代的民族矛盾、階級矛盾和統治集團內部矛盾。且鮑照不受前人限制，能借舊題來寄託新意。

鮑照思想深沉含蓄，意境清新幽邃，在樸素自然的外表下，往往藴藏著深厚純美的內涵，境界高遠。